Какие две державы здесь были главными соперниками в военно-морской гонке?
Почему конфликт между Австро-Венгрией и Сербией летом 1914 года вообще мог перерасти в большую европейскую войну?
Выберите объяснение, которое сейчас кажется вам наиболее убедительным. Правильный ответ пока не ищите — в конце лекции мы вернёмся к вашей первоначальной гипотезе.
Пока мы не будем оценивать этот ответ. В ходе занятия вы исследуете карту, интересы великих держав, международные кризисы и документы июля 1914 года.
К началу XX века европейские государства могли призывать в армии миллионы людей. Но большую армию недостаточно собрать: её нужно переместить, вооружить, снабжать, управлять ею и поддерживать войну длительное время.
Распределите восемь элементов по их основной функции. Карточку можно перетащить в нужный сектор. Если перетаскивать неудобно, нажмите сначала на карточку, а затем на выбранный сектор.
Перед вами три условных государства. Определите, какое ограничение возникает в каждом случае.
Какая проблема проявится прежде всего при быстрой мобилизации?
Что станет главной проблемой, если война затянется?
Означает ли наличие всех этих возможностей, что государство обязательно начнёт войну?
Инфраструктура, промышленность и организация делают массовую войну возможной. Они не объясняют сами по себе, почему правительство принимает решение об эскалации.
Массовая индустриальная война связывает в единую систему гораздо больше ресурсов государства.
Выберите наиболее точный вывод из проведённого анализа.
Государства начала XX века получили возможность мобилизовать население, промышленность, транспорт, финансы и информацию в масштабах, недоступных в прежние эпохи.
Международные противоречия начала XX века возникали в разных частях Европы и Средиземноморья. Исследуйте четыре зоны и определите, какие интересы великих держав здесь пересекались.
Четыре зоны связаны с разными видами международного соперничества. Какой вывод точнее всего описывает увиденную картину?
Вернитесь к карте и нажмите на регион, с которым непосредственно связано начало австро-сербского кризиса летом 1914 года.
Марокканские кризисы, франко-германский территориальный вопрос, англо-германское военно-морское соперничество и напряжение на Балканах имели различную природу. Вместе они показывают, что международные отношения перед 1914 годом нельзя объяснить одним конфликтом или одной территорией.
Великие державы входили в кризисы начала XX века с разными интересами. У каждой было несколько целей, а одни и те же регионы могли одновременно иметь значение для нескольких государств.
Для каждой державы выберите два наиболее характерных интереса из предложенных вариантов. Речь идёт не о полном перечне внешнеполитических целей, а о направлениях, особенно важных для понимания международной обстановки перед 1914 годом.
Выберите два интереса, которые лучше всего подходят этой державе.
Теперь отдельные интересы нужно соединить. Определите, какие державы особенно непосредственно сталкивались в трёх уже знакомых вам пространствах.
Какие две державы здесь были главными соперниками в военно-морской гонке?
Какие две державы оказались основными соперниками в Марокканских кризисах?
Если рассматривать именно соперничество великих держав, чьи интересы особенно непосредственно пересекались вокруг Сербии и балканского вопроса?
Один и тот же участник мог одновременно быть включён в несколько линий международного соперничества.
Великобританию и Германию разделяло военно-морское соперничество, Францию и Германию — вопросы безопасности, территории и влияния, Россию и Австро-Венгрию — конкурирующие интересы на Балканах. При этом каждая держава преследовала несколько целей, а внешняя политика не сводилась к одному конфликту.
К 1914 году крупнейшие европейские державы были связаны союзными договорами и дипломатическими соглашениями. Но наличие двух группировок ещё не означало, что после любого конфликта вся Европа автоматически должна была вступить в войну.
Нажмите на карточку державы. Сначала изучите её интересы перед 1914 годом, а затем решите, с какой группировкой она была связана. Решение можно изменить до проверки. После проверки правильно распределённые державы будут зафиксированы, а ошибочные вернутся для новой попытки.
Получилась простая схема: три державы с одной стороны, три — с другой. Но означает ли она, что любой конфликт автоматически заставлял всех участников вступать в войну?
Тройственный союз был союзным договором Германии, Австро-Венгрии и Италии. Связи Франции, России и Великобритании складывались через несколько договоров и соглашений. Поэтому Антанту нельзя понимать как единый договор с одинаковым механизмом автоматического вступления всех трёх держав в войну.
Однако в августе 1914 года Италия первоначально сохранила нейтралитет. В мае 1915 года Италия вступила в войну против Австро-Венгрии на стороне держав Антанты.
Какой вывод лучше всего подтверждает этот пример?
Перед 1914 годом великие державы действовали не изолированно. Правительства оценивали свои решения, учитывая союзников, партнёров, соперников и ожидаемую реакцию других государств.
Как международные кризисы 1905–1913 годов повышали риск большой европейской войны?
Выберите событие на линии времени. Сначала сформулируйте собственный ответ, затем откройте историческое пояснение.
Подумайте, какие интересы Франции и Германии столкнулись в Северной Африке.
Обратите внимание не только на результат кризиса, но и на то, какие ожидания он мог сформировать у его участников.
Подумайте, почему действия Австро-Венгрии затрагивали не только Сербию.
Сравните позиции участников и итог дипломатического противостояния.
Обратите внимание на связь между марокканским вопросом и германскими требованиями компенсации.
Подумайте, почему германские действия воспринимались в Лондоне шире, чем просто спор о Марокко.
Обратите внимание на ослабление Османской империи и изменение положения Сербии.
Свяжите изменение баланса на Балканах с интересами Австро-Венгрии и России.
До 1914 года европейские державы уже неоднократно сталкивались с серьёзными международными кризисами. Марокканские кризисы, Боснийский кризис и Балканские войны усиливали взаимное недоверие, обостряли соперничество и влияли на ожидания государств относительно поведения друг друга.
Однако каждый из этих кризисов завершился без общеевропейской войны. Следовательно, накопившихся противоречий, международных связей и военных возможностей самих по себе было недостаточно, чтобы сделать большую войну неизбежной.
Чтобы ответить, нужно перейти от общей международной обстановки к конкретным решениям после убийства Франца Фердинанда. В следующем исследовании вы будете работать с ультиматумом Австро-Венгрии и ответом Сербии.
Исследуйте одно из требований австро-венгерского ультиматума Сербии и определите, почему локальный конфликт летом 1914 года приобрёл международный характер.
Австро-Венгрия потребовала участия своих представителей в расследовании на территории Сербии в отношении лиц, связанных с сараевским убийством.
Выберите интерпретацию, которая наиболее точно следует из текста.
Определите основную юридико-политическую проблему.
Сербское правительство заявляло, что участие австро-венгерских представителей в расследовании, проводимом сербскими органами, не соответствует конституционному и уголовно-процессуальному порядку страны.
Выберите наиболее точное объяснение.
Было ли убийство Франца Фердинанда причиной мировой войны или непосредственным поводом к новому кризису?
Сформулируйте ответ в 1–2 предложениях. Используйте изученный документ и международный контекст.
Убийство Франца Фердинанда создало конкретную ситуацию, после которой Австро-Венгрия предъявила Сербии ультиматум.
Соперничество великих держав, балканские конфликты, система международных связей, военное планирование и накопившееся взаимное недоверие существовали до июня 1914 года.
Государство самостоятельно осуществляет власть и юрисдикцию на своей территории. Поэтому участие иностранных представителей во внутренних процедурах могло восприниматься как ограничение самостоятельности государства.
Сараевское убийство было непосредственным поводом к Июльскому кризису, но само по себе не объясняет превращение австро-сербского конфликта в мировую войну. Ультиматум затронул вопросы сербского суверенитета, а конфликт развивался в условиях более широкого соперничества и взаимосвязанных решений великих держав.
Вы исследовали возможности государств вести массовую войну, зоны международного напряжения, интересы великих держав, систему международных связей, предвоенные кризисы и развитие Июльского кризиса. Теперь соберите изученные элементы в одно историческое объяснение.
Перетащите каждую карточку в подходящую область. На сенсорном экране карточки также можно перетаскивать пальцем. Если это неудобно, нажмите сначала на карточку, а затем на выбранную область. Определите не просто, что было связано с войной, а какую функцию выполнял каждый элемент.
Позволяло государствам вести массовую индустриальную войну.
Усиливало противоречия и соперничество великих держав.
Связывало расчёты, ожидания и решения нескольких государств.
Непосредственный повод и действия в ходе кризиса летом 1914 года.
Каждое утверждение называет реальный фактор. Но важный фактор ещё не обязательно объясняет весь переход от международного напряжения к большой войне.
«Первая мировая война началась из-за убийства Франца Фердинанда».
Почему такого объяснения недостаточно?
«Европа разделилась на два блока, поэтому после любого серьёзного конфликта война становилась автоматической».
Что здесь упрощено?
«Войну вызвали массовые армии, железные дороги и планы мобилизации».
Как точнее оценить это утверждение?
Расположите элементы в последовательности от долговременных условий к расширению войны. На компьютере и телефоне карточки можно перетаскивать. Дополнительно работает схема: нажмите на одну карточку, затем на позицию другой.
Хронология показывает, что происходило раньше, а что позже. Но этого недостаточно для объяснения. Теперь определите, каким образом один элемент был связан со следующим.
В 2–3 предложениях ответьте на главный вопрос занятия. Постарайтесь связать долговременные условия, Июльский кризис и решения государств.
Большая европейская война стала возможной не из-за одного фактора. Долговременное соперничество, предшествующие кризисы и международные связи создали напряжённую систему, а массовые армии, транспорт и промышленность позволяли быстро расширять военные действия. Переход от австро-сербского конфликта к большой войне произошёл через последовательность дипломатических и военных решений нескольких государств во время Июльского кризиса.
Условия повышали риск войны и влияли на то, насколько быстро конфликт мог расширяться. Но они не отменяли политического выбора. Между словами «война была возможна» и «война стала реальностью» находится последовательность конкретных решений.
В начале занятия вы выбрали фактор, который, по вашему мнению, лучше всего объяснял, почему локальный австро-сербский конфликт смог перерасти в большую европейскую войну. Теперь у вас значительно больше доказательств.
Стартовую гипотезу не удалось определить автоматически. Выберите вариант, который вы отмечали в начале занятия.
За время занятия вы исследовали военные возможности государств, зоны международного напряжения, интересы великих держав, систему международных связей, предвоенные кризисы и решения, принятые летом 1914 года.
Что произошло с вашей первоначальной гипотезой?В начале занятия внимание было сосредоточено на одном факторе. После исследования важно определить его место в более широком механизме эскалации и понять, как он был связан с другими условиями и решениями.
Ответьте в 1–2 предложениях. Постарайтесь связать не менее двух уровней объяснения: предшествующие условия и конкретные решения во время Июльского кризиса.
Локальный австро-сербский конфликт развивался внутри уже напряжённой системы международных отношений, в которой решения одной державы влияли на расчёты других. Однако расширение войны произошло не автоматически, а через последовательность дипломатических и военных решений государств в ходе Июльского кризиса.
Теперь важнее увидеть, какую роль выполняли разные факторы и каким образом они соединились в конкретной последовательности событий.